问：《蝉》的写作方法和特点是什么？
- 答：行文乎斗橡思路：
写作特点及借鉴：
本文最大的特点就是采用了先抑后扬的手法。写蝉的聒噪声使人心烦，是一抑，写看到病蝉，写它微弱、细小，又是一抑。从朋友说蝉埋在地下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命岁旁，必须好好活着，作者对蝉的印象已经高扬到了显示生命意义的高度。
借鉴：先抑后扬的手法，销搜是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法，这样使文章前后形成了鲜明的对比，给读者留下深刻印象。
文章的结构思路：
第一部分(1—6段)：先抑后扬，揭示蝉的生命意义。
第二部分(7段)：写作者被这蝉的生命意义感动，照应开头。
问：阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色
- 答：范文：生命的意义
曾几何时，我常常静静地坐在窗前，任思绪飞翔，这时，便毫不自觉地想起：生命的意义是什么？
我问小鸟键物，小鸟说：“在于快乐，只要快乐，生活就很美好。”我问小草，小草说：“在于奉献，只要奉献，就会有回报”。我问爷爷，他说：“为四化建设而奋斗”。我又问妈妈，她说：“在于生活，人每天都在生活，看你怎样去生活”。我茫然了，我对大地喊，向苍天呼吁，但它们毫无回应。
一个小男孩出于对某人的气愤，就对高山大喊：“我恨你”。大山也说了句同样的话，他害怕极了，就回去找妈妈，妈妈把他带到高山面前,让他对着高山大喊：“我爱你”。小孩这样做了，大山居然也说了同样的话。他快乐极了。生命就像回声一样，你送出什么就会送回什么；你播种什么就会收获什么；你给予什么就会得到什么。俗话说：一分耕耘就有一份收获。你付出了就一定有回报。
现在我似乎么明白点什么，生命的意义在于不断进取，力争上游。农民们比着谁家的粮食产量高；迟亮搜工人们比着谁的技术好；教师们比着谁的教学质量优；而学生们比着谁的思想好，成绩好。人生活在世上总有挫折，我们应勇于面对。
以前我的成绩不是很突出，但是我不气馁，不妥协，而是经过一番刻苦努力之后，我的成绩有了明显提高。我很高兴，因为我懂得了生命的意义在于努力奋斗。
人生的路很漫长，在我经历的这十几年的生涯里，我渐渐懂得了生命的意义，我开始自信，开始变得快乐，开始努力学习，也开始走向新的天地。在我眼里，我觉得世界上码历的一切的一切都是那样的美好、温馨。我要充分享受这美好的生活。
问：终于，我开心地笑了作文700字
- 答：“知了，知了……”蝉儿似乎在向人们诉说着什么，那时，是夏夜。 已是傍晚7点了，太阳公公仍不肯下去，好像自己看了百亿年的大地，还没看够似的，久久地停在西边。 太阳终于下山了，大地上还是一片滚烫。月亮姑娘迫不及待地披上银纱唤醒沉睡的蚂颤薯星星一起蹦了出来，顽皮的星星眨着眼睛，好奇地看着下面的紧急通知，大呆立着一动不动，大家都出来乘凉了。老人拿着济公扇扇来扇扇去，姑娘们穿着花花绿绿裙子，中年人穿上短裤，短衫，小孩子干脆光着脚丫跑来跑去……我们几个不大不小的孩子聚到一起，想洞升玩个游戏，玩什么好呢？有了，玩“红黄蓝”怎么样？“行，行。”大家都赞同。 我先宣布游戏规则：“先将一个人的眼睛用红领巾蒙，摸另外的一些人，蒙眼睛的人喊黄，我们就得单脚跳；喊蓝我们就双脚走，喊红，全全停下让他摸。摸到谁，谁就表演节目，什么都行。” 游戏开始了。“黄……”一声令下，我们都一只脚跳着，寻找一个好的地方预备等一会喊红时藏好，高琪把手张开，这样碰到的范围就大些。“蓝——”一瞬间，我们连忙藏到失瞄好的地方。“红——”命令刚下，大家都不动了。“嘻嘻，在这儿，在这儿。”小弟弟光着脚丫，调皮地跑来跑去。只见高琪向大树靠近了，我就藏在大树背后，我心里七上八下，害怕极了，不要摸到我呀，我不会表演节目，老天呀，保佑我吧，可是老天爷不帮人，高琪好像知道我在这儿似的，我只好自认倒霉了，“摸到了就要表演节目”是我亲口说的，又有什么办法呢？无奈，只好给他们讲笑话。 该摸了，眼睛一蒙上，只觉得一片漆黑，什么也看不见，我一会扑这边，一会扑那边，只想早点摸到个人，游戏继续进行着，大家蹦呀，跳呀，都沉浸在夫比的欢闷者乐之中，我也随之笑了，越笑越变得有趣。 终于，我开心地笑了。
